將檢修現(xiàn)場(chǎng)變?yōu)椤皞鲙蛶А钡恼n堂，是太鋼煉鐵廠三燒作業(yè)區(qū)的工作特色。他們把檢修現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)作最好的課堂，督促職工利用這一課堂加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取得了事半功倍的效果。
每隔一段時(shí)間，單位就會(huì)進(jìn)行檢修。多數(shù)崗位人員認(rèn)為設(shè)備停止運(yùn)行了，交給檢修隊(duì)伍便與崗位人員關(guān)系不大了，可以借機(jī)休息兩天了。三燒作業(yè)區(qū)卻充分利用這個(gè)檢修停機(jī)時(shí)間，抓住設(shè)備檢修過程中電機(jī)、減速機(jī)及閥門打開蓋、設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全裸露出來的機(jī)會(huì)，做好崗工職工特別是青工的培訓(xùn)，組織他們直觀學(xué)習(xí)辨認(rèn)平日較為神秘的設(shè)備，現(xiàn)場(chǎng)開展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，促進(jìn)青年職工技能水平的整體提升。
初見成效后，該作業(yè)區(qū)每次檢修時(shí)，要求全體崗位職工都參與到檢修當(dāng)中去，把檢修現(xiàn)場(chǎng)變?yōu)榧寄芴岣?、?yōu)化拓展的課堂。對(duì)崗位操作人員來說，拆開的設(shè)備一目了然，通過現(xiàn)場(chǎng)觀察更加深入、直觀地了解設(shè)備工作原理，對(duì)工藝流程能夠得到更加詳細(xì)的認(rèn)知，理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際更好地得到結(jié)合，能夠在發(fā)生突發(fā)設(shè)備問題時(shí)處理得更加得當(dāng)，達(dá)到進(jìn)一步提高操作技能的目的。同時(shí)，工藝設(shè)備人員通過直觀地對(duì)燒結(jié)機(jī)、環(huán)冷機(jī)、皮帶機(jī)等進(jìn)行梳理分析，便于找出問題的根源，可以減少類似設(shè)備問題的再發(fā)生，降低設(shè)備故障發(fā)生率。通過把檢修現(xiàn)場(chǎng)變成課堂，既鍛煉職工隊(duì)伍，又提高了職工的操作技能。（張平）
